تاريخ : سه شنبه بیست و ششم اردیبهشت 1391 | 13:51 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

(( اسرار موفقیت ))

 

برای دریافت مطلب روی تصویر زیر کلیک کنید:

 

 

 


موضوعات مرتبط: پاورپوینت بسیار زیبا ، پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

تاريخ : یکشنبه دوازدهم بهمن 1393 | 9:0 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

 جشنواره ی جابربن حیان ( دبستان دخترانه ی طلوع آزادی )  

 سال تحصیلی 1394 - 1393  

         

 جناب آقای کشمشی کار شناس مسوول آموزش ابتدایی اداره ( سمت راست تصویر )

 

 جناب آقای کشمشی کار شناس مسوول آموزش ابتدایی اداره ( سمت راست تصویر )

 

 

 دانش آموزان شرکت کننده در طرح جابربن حیان سال 94 - 93

 

 

خانم درسا جهانپور ( کلاس دوم )

 

خانم نگین رعیتی (کلاس سوم )

 

خانم شادناز مدرسی - خانم فاطمه موحدی ( کلاس ششم )

 

خانم فايزه شریفی ( کلاس ششم ) 

 

خانم زهزا صادقپور - خانم نرگس طارمی - خانم فاطمه کبوتری ( کلاس ششم )

 

خانم نرگس نوریان - خانم فاطمه فروزش ( کلاس ششم )

 

خانم فایزه گودرزی - خانم فاطمه علافیان ( کلاس ششم )

 

خانم محدثه مسلمی - خانم فاطمه اسماعیلیان ( کلاس ششم )

 

 

خام فاطمه کربلایی - خانم هدیه اسدی (کلاس ششم )

 

خانم نرگس نظریان ( کلاس دوم )

 

از جناب کشمشی کارشناس مسوول آموزش ابتدایی اداره هم چنین ار مساعدت های مدیریت مدرسه و همکارانشون و به خصوص از حضور پر تلاش دانش آموزان عزیز در انجام این پروزه کمال تشکر را دارم .

 



تاريخ : یکشنبه دوازدهم بهمن 1393 | 8:10 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

حتما تا بحال براتون پیش اومده که بخواهید  آیات قرآن رو در برنامه Word استفاده و تایپ کنید . برای این کار قبلا باید تمام آیات رو یکی یکی با علامت های عربی می نوشتیم و ترجمه فارسی اون رو هم بعدش تایپ کنیم ! که این زمان و دقت زیادی رو می طلبید .

اما با این افزونه ای که بهتون معرفی می کنم ، متن کامل قرآن رو با ترجمه فارسی اون برای همیشه در برنامه Word دارید و از هر سوره و هر آیه ای که می خواستید می تونید به همراه ترجمه و یا بدون ترجمه فارسی ، استفاده کنید ! به عنوان مثال من متن و ترجمه 10 سوره کوتاه قرآن رو با همین افزونه تهیه کردم تا با آموزشهای کلاس درس و با کمک والدین ، دانش آموزان این سوره ها رو حفظ کنن و در مسابقه حفظ قرآن شرکت کنن ... ! ( فایلش رو هم در ادامه مطلب قرار دادم )...

نکته ای که قابل ذکر هست اینه که با نصب این افزونه ، یه ریبون ( سربرگ ) به ریبون های Word اضافه میشه به نام Add-Ins که این افزونه با نام Al-Quran هست و با کلیک بر روی اون و انتخاب گزینه های مختلف این افزونه ، می تونید با نحوه استفاده از اون آشنا بشید ...


موضوعات مرتبط: پاورپوینت بسیار زیبا

تاريخ : شنبه یازدهم بهمن 1393 | 22:2 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

الماس های آگاهی

          

 

 برای دریافت مطلب روی تصویر زیر کلیک کنید :  

 

 

 


موضوعات مرتبط: پند و اندرزهای زیبا و خواندنی ، داستان های آموزنده

تاريخ : چهارشنبه هشتم بهمن 1393 | 18:52 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

  چگونه روحیه ی بچه ها را تقویت کنیم ؟  

 

 

برای دریافت مطلب روی تصویر زیر کلیک کنید

 

 


موضوعات مرتبط: روان شناسی کودکان و نوجوانان ، پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

تاريخ : چهارشنبه هشتم بهمن 1393 | 18:44 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

راهزنان وقت

          

1- میهمانان ناخوانده
 
2- صحبتهای كم اهمیت

۳- مطالعه مطالب كم اهمیت و غیرضروری

۴- روشهای غیر صحیح و عادات نادرست مطالعه

۵- تلفنهای مزاحم و غیر ضروری

۶- نداشتن انضباط كاری

۷- سستی و بی ارادگی در تصمیم گیری

۸- دوباره كاری

۹- ناتوانی " نه " گفتن به خواسته‌های نابجا

۱۰ - نداشتن تمركز حواس

۱۱- عادت امروز و فردا كردن

۱۲- ترس از شكست


موضوعات مرتبط: پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

تاريخ : چهارشنبه یکم بهمن 1393 | 20:17 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

ﺣﻀﺮﺕ ﺳﻠﻴﻤﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻼﻡ ﺍﺯ ﻣﻮﺭﭼﻪ ﺍﻱ ﭘﺮﺳﻴﺪ :
ﺩﺭ ﻣﺪﺕ ﻳﻚ ﺳﺎﻝ ﭼﻘﺪﺭ ﻣﻴﺨﻮﺭﻱ؟
ﻣﻮﺭﭼﻪ ﮔﻔﺖ : ﺳﻪ ﺩﺍﻧﻪ
ﭘﺲ ﺍﻭ ﺭﺍ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻭ ﺩﺭ ﺟﻌﺒﻪ ﺍﻱ ﻛﺮﺩ ...
ﻭ ﺳﻪ ﺩﺍﻧﻪ ﺑﻪ ﻫﻤﺮﺍﻫﺶ ﻧﻬﺎﺩ.
ﺑﻌﺪﺍﺯ ﮔﺬﺷﺖ ﻳﻚ ﺳﺎﻝ ...
ﺣﻀﺮﺕ ﺳﻠﻴﻤﺎﻥ ﺟﻌﺒﻪ ﺭﺍ ﺑﺎﺯ ﻛﺮﺩ ﻭ ﺩﻳﺪ
ﻛﻪ ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﻭﻧﻴﻢ ﺩﺍﻧﻪ ﺭﺍ ﺧﻮﺭﺩﻩ !!
ﭘﺲ ﺑﺎ ﺗﻌﺠﺐ ﺍﺯ ﻣﻮﺭﭼﻪ ﭘﺮﺳﻴﺪ ﭼﺮﺍ ؟
ﻣﻮﺭﭼﻪ ﮔﻔﺖ : ﭼﻮﻥ ﻭﻗﺘﻴ ﻜﻪ ﻣﻦ ﺁﺯﺍﺩ ﺑﻮﺩﻡ ﺍﻃﻤﻴﻨﺎﻥ داشتم ﺧﺪﻭﺍﻧﺪ
ﺭﻭﺯﻱ ﻣﻦ ﺭﺍ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺩﺍﺩ ﻭ ﻣﺮﺍ ﻓﺮﺍﻣﻮﺵ ﻧﻤﻴﻜﻨﺪ ...
ﻭﻟﻲ ﻭﻗﺘﻲ ﺗﻮ ﻣﺮﺍ ﺩﺭ ﺟﻌﺒﻪ ﻧﻬﺎﺩﻱ ،
ﺑﻴﻢ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﺩﺍﺷﺘﻢ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﺮﺍ ﻓﺮﺍﻣﻮﺵ ﻛﻨﻲ،
ﭘﺲ ﺩﺭ ﺧﻮﺭﺩﻧﻢ ﺍﺣﺘﻴﺎﻁ ﻛﺮﺩﻡ ﺗﺎ ﺑﺘﻮﺍﻧﻢ ﻳﻜﺴﺎﻝ ﺩﻳﮕﺮ ﺍﺯ ﺁﻥ
ﺗﻐﺬﻳﻪ ﻛﻨﻢ "

ﺧﺪﺍﻭﻧﺪ می فرماید :
ﻫﻴﭻ ﻣﻮﺟﻮﺩ ﺯﻧﺪﻩ ﺍﻱ ﺑﺮ ﺭﻭﻱ ﺯﻣﻴﻦ ﻧﻴﺴﺖ ﻣﮕﺮ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺑﺮﺧﺪﺍست روزی آن.


موضوعات مرتبط: پند و اندرزهای زیبا و خواندنی ، داستان های آموزنده

تاريخ : چهارشنبه یکم بهمن 1393 | 7:56 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

 نگاهمان را به زندگي تغيير دهيم 

چند روز قبل، سري به يكي از دوستان خوب و قديمي‌ام زدم. من و آنا سال‌ها بود يكديگر را مي‌شناختيم و با هم دوستان خوبي بوديم. او بتازگي ازدواج كرده بود و من انتظار داشتم از شرايط زندگي‌اش خيلي راضي و خوشحال باشد، اما وقتي با هم حرف ‌زديم و از زندگي‌هايمان ‌گفتيم، فهميدم هيچ رضايتي در كار نيست. آنا از زندگي مشتركش شكايت مي‌كرد و مي‌گفت از وضع پيش‌ آمده ناراضي است.

او همان‌طور كه ليوان قهوه‌اش را در دست گرفته بود و آرام‌آرام مي‌نوشيد، گفت: «كاش هيچ وقت ازدواج نمي‌كردم. اگر مي‌دانستم چه آينده‌اي در انتظارم است، محال بود به اين ازدواج راضي شوم.»

 

 

 برای مشاهده ی بیشتر روی ادامه مطلب کلیک کنید...


موضوعات مرتبط: روان شناسی کودکان و نوجوانان ، پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

ادامه مطلب
تاريخ : سه شنبه سی ام دی 1393 | 7:49 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |
تاريخ : دوشنبه بیست و نهم دی 1393 | 22:39 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

  سوالات تستی پایه ی پنجم ابتدایی( تمام دروس )  

          

  برای دریافیت سوالات روی تصویر زیر کلیک کنید


موضوعات مرتبط: سوالات امتحانی کلاس پنجم

تاريخ : دوشنبه بیست و نهم دی 1393 | 8:17 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

 جملات زیبا و دلنشین  

 
 
 
 
 
 
 

 


موضوعات مرتبط: پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

تاريخ : دوشنبه بیست و نهم دی 1393 | 7:47 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

من ، معـــــــــلم هستم
زندگی پشت نگاهم جاريست
سرزمين كلمات
تحت فرمان منست
قصر پنهان منست.
قاصدك های لبانم هرروز
سبزه ی نام خدا را به جهان می بخشد.
من معلم هستم
گر چه بر گونه ی من
سرخی سيلی صد درد درخشش دارد
آخرين دغدغه هايم اينست :
نكند حرف مرا هيچ كس امروز نفهميد اصلا
نکند حرفی ماند ؟
نكند مجهولی
روی رخساره ی تن سوخته ی تخته سياه جا مانده ست ؟
من معلم هستم
هر شب از آينه ها می پرسم :
به كدامين شيوه ؟
وسعت ياد خدا را بكشانم به كلاس ؟
بچه ها را ببرم تا لب درياچه ی عشق ؟
غرق دريای تفكر بكنم ؟
با تبسم يا اخم ؟
با یکی بود و نبود ؟ 
زیر یک طاق کبود ؟ 
يا كلاغی كه به خانه نرسيد
قصه گویی بكنم ؟
تك به تك يا با جمع ؟
بدوم يا آرام ؟
من معلم هستم
نيمكت ها
نفس گرم قدمهای مرا می فهمند
بالهای قلم و تخته سياه
رمز پرواز مرا می دانند
سيب ها
دست مرا می خوانند
من معلم هستم
درد فهميدن و فهماندن و مفهوم شدن

همگی مال منست ،
من معــــــــــــــلم هستم ...


موضوعات مرتبط: پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

تاريخ : یکشنبه بیست و هشتم دی 1393 | 10:12 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

آیا واقعا فرعون و لشکریانش در دریا غرق شدند؟

همین سوال باعث شد تا یکی از سخت ترین و پیچیده ترین عملیات باستان شناسی توسط «رونی وایت» و یارانش آغاز شود .کارشناسان موزه لور پاریس این کار را یک کار نشدنی و یک تلاش بیهوده می دانستند . زیرا وایت تصمیم داشت دریای سرخ را وجب به وجب جستجو کند و پیدا کردن آثار یک چنین پدیده ای آن هم در عمق دریا و با گذشت چیزی حدود ۳۵۰۰ سال تقریبا یک کار محال بنظر میرسید.عاقبت یک میلیادر سعودی بنام «محمد سلیمان»حاضر شد بودجه این عملیات گسترده را تقبل کند. یک مورخ یونانی اشاره کوتاهی به این واقعه عظیم کرده است . او میگوید : حضرت موسی (ع) و یارانش از شمال منطقه جیزه (هیلیوپولیس ) براه افتاده و بعد از گذشتن از کوه ها و بیابانهای سینا خود را به منطقه ی (هایروت ) نزدیک به آبهای خلیج عقبه رسانده اند .روسی پترسون ” یکی از همراهان ” وایت ” با ابزار الات پیشرفته تمام ساحل عقبه را چه در مرز مصر و چه در مرز سعودی با وسواس زیاد مورد کنکاش قرار داد. محققین و دانشمندانی از کشور فرانسه – آلمان – آمریکا حاضر شدن وایت را در این راه همراهی کنند. ” رونی وایت ” در کتابش میگوید : بعد از کسب اجازه مسئولین مصری و عربستان سعودی بیش از ۳۰۰۰ پرواز بر روی منطقه انجام شد. چهار غواص با ملیتهای گوناگون کار اکتشاف دریایی را به سرپرستی «جاناتان گری» به عهده داشتند.بعد از گذشت ۶ ماه اولین نشانه ظاهر شد. یکی از غواصان مرجان عجیبی را در عمق آب مشاهده کرده بود، آن مرجان در واقع چرخ ارابه ای بود که افسران بلند پایه مصری اجازه سوار شدن بر آن را داشتند.«رونی وایت» میگوید: بعد از ۳۴ روز من هم لباس غواصی به تن کردم و همراه غواصان به زیر آب رفتم. باور کردنی نبود – چرخهای ارابه ها – سپرهای نظامی و وسایلی که بخاطر شرایط محیطی فرم خود را از دست داده بودند. غواصان توانسته بودند مقداری استخوان اسب و همچنین استخوان انسانی را از عمق دریا بالا بیاورند. نام «رونی وایت» و همراهانش برای همیشه در تاریخ ثبت شده بود… انها توانسته بودند مدارکی از یک عذاب الهی را برای نسل امروز جمع آوری کنند.(و اترک الــبحر رهوا” انهم جند مغرقون . و دریا را به ارامی ترک کن انها لشکری هستند که غرق خواهند شد . آیه۲۴ / دخان) . 


موضوعات مرتبط: پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

تاريخ : یکشنبه بیست و هشتم دی 1393 | 9:55 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

ادب اجتماعي را به فرزند خود بياموزيد

بچه كوچولو ايستاده است در جمع خانواده و تازه با تمام قدش به سر آدم بزرگ‌هايي كه هرهر و كركر مي‌خندند هم نمي‌رسد.

در محفل بزرگ‌ترها جوك‌هايي از قوميت‌ها را تعريف مي‌كنند و هريك پيامك خنده‌داري در مورد يك گروه مي‌خواند.

بچه كوچولو به سه سال نرسيده است كه وقتي مي‌خواهد جلب توجه كند مي‌گويد: «فلاني گفت: من گشنمه!»

او حتي نمي‌داند وقتي اين حرف را مي‌زند خانواده به چه مي‌خندند، اما همين كه جلب توجه كند برايش كافي است. بزرگ‌تر كه مي‌شود مي‌فهمد:

لطفا به ادامه ی مطلب بروید :


موضوعات مرتبط: روان شناسی کودکان و نوجوانان

ادامه مطلب
تاريخ : شنبه بیست و هفتم دی 1393 | 8:2 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

آسيب شناسی مطالعه در دانش آموزان و شيوه های كنترل آن

   معمولا همه مي گويند: مطالعه كنيد، مطالعه مهم است، زياد بخوانيد و ... اما كمتر به ما شيوه مطالعه را مي آموزند. يكي از عواملي كه باعث افت تحصيلي مي شود، مشكلات نحوه مطالعه و يادگيري است. يكي هنگام مطالعه راه مي رود، يكي بلند مي خواند، يكي با چشم مي خواند و ... خيلي ها اعتراض دارند كه وقت زيادي صرف مطالعه مي كنيم ولي چيزي ياد نمي گيريم! به اختصار برخي آسيبهاي عمده مطالعه آورده مي شود:

 1 ـ بلند خوانـــي هنگام مطالعــــه :

بلند خواني باعث مي شود ماهيچه هاي زبان و فك مدام حركت كنند, تار هاي صوتي پيوسته منقبض و منبسط مي شود و اين فعاليتها فرد را خسته مي كند و در اثر تكرار, موجب زدگي نسبت به مطالعه خواهد شد. 

2 ـ مطالعه كردن در حين راه رفتن عامل خستگي زود هنگام و كاهش زمان مطالعه است.

كاهش تمركز, مهمترين مشكل در در اين مو رد مي باشد چرا كه فرد بايد مواظب ديوار, جداول, سنگ و غيره باشد و اين موجب عدم تمركز هنگام مطالعه است.

 3ـ مطالعـــه در كنار وسايل صوتــــي:

واقعيت اين است كه گوش دادن به برنامه هاي صوتي مثل يك قطعه موسيقي كه از ضبط صوت پخش مي شود يا برنامه اي كه از تلويزيون دريافت مي گردد, باعث تقسيم فعاليت هاي ذهني آدمي به دو بخش مي شود يكي متوجه مطالعه كتاب و ديگري متوجه برنامه اي كه مي شنود. به هر حال هر نوع سر و صداي مزاحم, عامل عدم تمركز حواس هنگام مطالعه مي باشد.

 4ـ خــــواندن بيش از حد:

دختران معمولاً بيش از پسران درس مي خوانند و شايد يكي از عوامل موفقيت آنان باشد اما افرادي كه بيش از حد درس مي خوانند از شدت حالات عصبي خود رنج مي برند و اظهار خستگي و زدگي مي نمايد. علت خواندن بيش ازحد مي تواند, رقابت زياد, جواب دادن عين مطالب كتاب در امتحان, احتمال تصحيح برگه ها توسط دبيران سختگير و ... باشد كه با توضيح دبيران مبني بر اينكه رساندن مفهوم و يادگيري ارزشمند تر از حفظ مطالب است, رفع مي گردد.

 5ـ در شـــروع مطالعه از ساده به مشكــــل خواندن:

فردي كه ابتدا خسته نيست دروس يا مطالب ساده را مي خواند و هنگامي كه خسته مي شود سراغ مطالب و دروس مشكلتر مي رود و اين باعث مي شود كه در اثر درك نكردن, از مطالعه دلسرد شود. اينجا مناسبتر است ابتدا مطالب سنگين تر خوانده شود تا در صورت خسته شدن, مطالعه مواد دروس ساده , مشكل را افزايش ندهد.

 6ـ بي وقفـــه خواندن:

اينگونه افراد, زمان استراحت كردن را اشتباهاً به معناي زمان از دست رفته مي دانند نه فرصتي براي تمدد اعصاب و افزايش بازدهي . همچنين از تاثير استراحت در امر يادگيري غافلند. زمان استراحت بين مطالعه در افراد مختلف ممكن است به نتيجه مطلوبي رسيد مثلاً بار اول يك ساعت و نيم وطالعه و 20 دقيقه استراحت, بار دوم يك ساعت و ربع مطالعه و 30 دقيقه استراحت , بار سوم يك ساعت مطالعه و 40 دقيقه استراحت.

 7ـ حفظ كـــــردن طوطـــــي وار:

معمولاً مطالبي كه فهميده مي شود پايدار تر از مطالب حفظ شده است. همچنين در مطالب فهميده شده, تفكر و تعقل دخالت دارند و در مطالب حفظ شده تكرار.

 8ـ وجود اضطــــراب:

اضطراب ترس مبهم است و در صورت غير معمول, مشكلي جدي براي امر مطالعه و يادگيري است.

 9ـ وســــواس در مطالعـــه:

فرد يكبار مطلبي را مي خواند و بعد دچار ترديد مي شود كه آيا آنرا خوب فهميده است يا نه. مجدداً به مطالعه همان مطلب مي پردازد و ترديد مجدد او را به مطالعه دوباره سوق مي دهد و اين جريان آنقدر ادامه مي يابد تا فرد را خسته مي كند. كاهش فشار هاي رواني اين افراد توسط والدين و معلمان و مشاوران, مفيد است.

 10- ابتـــــلا به افسردگـــــــي:

افسردگي نوعي بيماري خلقي مي باشد كه همراه با افت فعاليتها و تلاش هاي فرد مبتلا, خستگي و ياس است. فرد افسرده به سمت كتاب درسي ميرود و آنرا باز مي كند, ولي حوصله خواندن را در خود نمي يابد و دچار كاهش تمركز است با درمان افسردگي, تمايل به مطالعه و يادگيري افزايش مي يابد.


موضوعات مرتبط: روان شناسی کودکان و نوجوانان ، پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

تاريخ : سه شنبه بیست و سوم دی 1393 | 12:50 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |
تاريخ : دوشنبه پانزدهم دی 1393 | 7:21 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

موضوعات جشنواره ی جابربن حیان

 

دوستان و همکارانی که به دنبال موضوعات تاپ و خوب

برای جشنواره جابر هستند می توانند فایل زیررا دریافت نمایند.

 

 

دوستان و همکاران گرامی:

جشنواره جابرابن حیان ذهن معلمان مقطع ابتدایی را به خود مشغول کرده،از آنجا که همکاران سوالات و ابهامات زیادی درباره چیدمان تابلوها و پروژه های مختلف دارند تصمیم گرفتم تا با یک فایل تاپ و بکر این دغدغه را برطرف نمایم.

ترنم رویش

 

همه چیز درباره ی جشنواره ی جابربن حیان لطفا روی نوشته ی زیر کلیک کنید:

 

 جشنواره ی جابربن حیان



تاريخ : چهارشنبه دهم دی 1393 | 7:39 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |
کودکان لجباز

۹ روش براي تسليم شدن کودکان لجوج

سر و کار داشتن با يک کودک خودسر و لجباز مي تواند باعث برهم ريختن آرامش و از کوره در رفتن شما گردد. کودکان لجباز توان و انرژي زيادي براي کشمکش و از پاي درآوردن والدين خود دارند. کليد حل چنين مسئله اي اين نيست که شما هم نيروي مبارزه با يک کودک نافرمان را کسب کنيد. در ليست زير 9 موقعيت که شما مي توانيد براي تقويت بيشتر همراهي و همکاري با فرزند تان از آن استفاده کنيد آمده است.

1- از ارتباط مثبت استفاده کنيد سعي کنيد نظراتتان را به جاي بيان در يک قالب منفي به شکل مثبت ابراز کنيد. براي مثال اگر فرزند شما مي گويد:" من مي توانم حالا تلويزيون ببينم ؟ " به جاي کاربرد فقط کلمه " نه ، نمي تواني " بگوييد:" شما مي توانيد بعد از شام تلويزيون تماشا کنيد " يا " من مي توانم اين برنامه را ضبط کنم تا شما بعد از شام آن را ببينيد.

 2- براي کودک خود دو انتخاب ايجاد کنيد. به عنوان يک ولّي شما مي توانيد دو گزينه را که هر دو بطور مساوي رضايت شما را فراهم مي سازد انتخاب کنيد و به فرزند خود پيشنهاد دهيد. اگر کودک اين احساس را پيدا کند که او هم بر اوضاع موجود کنترل دارد، احتمال اين که نافرماني يا سرپيچي از خود نشان دهد کم خواهد بود.

3- احساس خود را به کودک منتقل کنيد. گاهي اوقات نشان دادن حس دلسوزي به کودک بوسيله انتقال اين حس چيزي است که براي او مفيد واقع مي شود. مثلاً وقتي بيان مي کنيد : " عصبانيت الان شما کاملا به جاست چون نمي توانيد ساختن اين برج اسباب بازي را تمام کنيد . اين سخت است کاري را قبل از به پايان رساندن آن رها کنيد . اين طور نيست ؟"

4- به آنها آنچه را که مي بينيد بگوييد و چيزي را که مايليد آنها انجام دهند بيان کنيد. " واي، شما واقعاً دوست داريد نه بگوييد. من عاشق لحظاتي هستم که کودکي مي گويد بله بله بله ."چنين جمله اي همراه با کمي شوخ طبعي و بازي با کودک کلمه بله را براي شما به ارمغان مي آورد.

5- خواسته هايتان را به صورت يک حکم بيان کنيد نه يک سوال. به عنوان مثال اغلب والدين در برخورد با فرزند خود و تکاليف مدرسه اش از او مي پرسند :" مايلي حالا تکاليفت را انجام دهي ؟" در حاليکه با يک لحن محکم و صريح بايد تنها به او گفته شود : " الان زمان انجام تکاليف مدرسه است."

6- رفتن به يک مکان ديگر را براي او لذت بخش کنيد. اگر کودک شما با تغيير مکان مشکل دارد و در مقابل آن واکنش نشان مي دهد از او بخواهيد تا قبل از حرکت کمي جست و خيز و بازي کند و يا سي دي مورد علاقه اش را در ماشين داشته باشيد تا در طول مسير به آن گوش دهد

7- براي خانه خود قانون وضع کنيد. اگر ساعت 8 زمان رفتن به رختخواب مي باشد پس به راحتي اين قانون را اعلام کنيد. وقتي در مقابل مخالفت کودک قرار گرفتيد به جاي بحث و جدل با او باز هم آن را تکرار کنيد ، بارها و بارها .

8- جايزه و تشويق را فراموش نکنيد. به رفتار هاي مثبت کودک خود بيش از توجه به نکات منفي رفتاري او اهميت دهيد. شما مي توانيد ظرف يا کوزه اي را تهيه کنيد و هر بار که از او کاري را مي خواهيد و او در همان مرتبه اول آن را انجام مي دهد ، تيله رنگي را درون ظرف بيندازيد. سپس با کودک خود در مورد جايزه و تعداد تيله هايي که او براي به دست آوردن آن بايد در کوزه داشته باشد ، مشورت کنيد.

9- پيشگيرانه بينديشيد. بسياري از بچه ها الگوهاي منفي را در خود پرورش مي دهند . پس به دنبال آن باشيد که محرک هاي خاص را از آنها دور کنيد،عواملي که آنها را لجباز تر مي کند . در چنين شرايطي هرچه در تغيير اين الگوها بيشتر بکوشيد کودک شما به موفقيت نزديک خواهد گرديد.


موضوعات مرتبط: روان شناسی کودکان و نوجوانان ، پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

تاريخ : چهارشنبه دهم دی 1393 | 7:38 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

تعریف تکلیف

 

از نظر آموزشی کلیه فعالیت هایی که معلم در جهت تکمیل یا کاربردی کردن آموزشی های کلاسی یک دانش آموز مقرر می کند عنوان تکلیف را به خود می گیرد.

هدف تکلیف :

دست یابی دانش آموزان به مهارت های کلاسی، نوشتاری، حسی -حرکتی ،فکری و...........

  • ویژگی های تکلیف سودمند
  • تثبیت آموخته ها
  • کاربردی نمودن مطالب درسی
  • استفاده از آن نتایج آن در ارزشیابی
  • پرورش ابتکار وخلاقیت
  • انتظاری که در انجام تکلیف توسط دانش آموز داریم
  • 1- بدانند میزان کمک والدین محدود است
  • (تکلیف خودشان است نه تکلیف والدین)
  • 2- مدیریت زمان در انجام تکلیف را فرا گیرند
  • 3- حضور والدین را دلیلی برای انجام تکلیف ندانند
  •  
  • انتظاری که در تعیین تکلیف توسط معلم داریم
  • 1- میزان آن متعادل باشد
  • (شوروذوق دانش آموز را از بین نبرد)
  • 2- طول زمان انجام تکلیف متناسب با ویژگی های دانش اموزان باشد
  • (برای ابتدایی ،بیش از یک تا دوساعت نباشد)
  • 3- تکلیف چند بُعدی باشد
  • (مهارتهای نوشتاری ، کاوشگری ، عاطفی و.. افزایش دهد)
  • 4- در تعیین تکلیف به تفاوتهای فردی،علائق واستعدادهای دانش آموزان توجه شود

طبقه بندی  تکالیف درسی

الف -از نظرتعداد مخاطبان

1- تکالیف فردی:

ارائه به یک دانش آموزبراساس شناخت ویژگی های وی، (برای رفع ضعف درسی یا ارتقاءزمینه های قوت)

2- تکالیف گروهی:

برای اعضای یک گروه دانش آموزی که قبلا سازماندهی شده اند.( براساس نوع و هدف)

شرط پذیرش:

تعامل و همفکری همه اعضای گروه در انجام آن

3- تکالیف عمومی ( یکنواخت):

برای همه دانش آموزان کلاس

4- تکالیف انتخابی:

ارائه اشکال مختلفی از تکلیف با هدف مشترک به دانش آموزان جهت انتخاب براساس علایق خود

(ب) از نظر محتوای ارائه شده

  • ترمیمی  (تمرینی)
  • جهت مرور و تقویت مهارت ویا دانشی که قبلاً آموزش داده ایم
  • آمادگی
  • با هدف کسب آمادگی فراگیر جهت  فهم بهتر درس آینده
  • کاربردی
  • جهت درک عمیق مطالب آموخته شد
  • بسطی - امتدادی
  • به منظور کسب تجارب بیشتر در ارتباط با مطالبی که خوانده اند وتوسعه دانش وفهم ومهارتشان
  • تکالیف خلاقیتی

در این نوع از تکلیف ، معلم از دانش آموزان می خواهد تا با استفاده ازتوانایی وابتکارشان اثر کاملاً جدیدی را ارائه دهند.

دونکته در ارتباط با تکالیف خلاقیتی :

1-می تواند به صورت کتبی ،شفاهی ویا انجام کار یا حل مسئله ای خاص باشد.

2-  قدرت خلاقیت ، ابتکار شخصی ، تخیل و خود راه بری را در شاگردان پرورش می دهد.

  • محورهایی که می توان از آن در تعیین تکالیف خلاقیتی استفاده نمود
  • سایر استفاده هایی که می توان از وسایل اطراف نمود با کاربرد جدید(مثال :ساخت خانه با چوب های بستنی)
  • تغییراتی که می توان در خصوصیات اشیاء واشکال ایجادکرد
  • ترکیب اشیاء با یکدیگر

ارائه راه حل های جدید برای مسائل

  • پژوهشی
  • با هدف تولید دانش توسط فراگیر
  • (روش انجام این تکلیف عمدتاً مبتنی برشیوه ی حل مسئله است وامکان دارد مدت زمان طولانی تری برای آن صرف شود)

موضوعات مرتبط: سوالات امتحانی کلاس پنجم ، نمونه سوالات کلاس دوم ابتدایی ، روان شناسی کودکان و نوجوانان ، نمونه سوالات کلاس ششم ابتدایی ، پایه ی چهارم ابتدایی ، نمونه سوالات کلاس اول ابتدایی ، نمونه سوالات کلاس سوم اتدایی

تاريخ : چهارشنبه سوم دی 1393 | 15:35 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |
ويژگي هاي یک معلم خوب در تفکر ابن سينا
 

معلم و معلمي همواره در اديان آسماني و در انديشه بزرگان و متفکرين جهان مورد تکريم واحترام بوده است. بوعلي سينا نيز در امر آموزش و پرورش و تعليم و تربيت کودک از پدر مي خواهد که در انتخاب آموزگار بسيار دقت کند و بداند فرزندش را به دست چه کسي مي سپارد. بوعلي سينا پس از بيان ضرورت آموزش و تعليم به موقع کودک در ارتباط با ويژگي هاي معلم مي گويد: اولابايد در انتخاب آموزگار و مربي کودک دقيق شد که خردمند و ديندار باشد و راه تهذيب اخلاق و پرورش و تربيت بچه را بشناسد و با وقار و سنگين و با مروت و پاکدامن و نظيف باشد و راه معاشرت را بداند.بوعلي سينا در بيان فوق به هشت ويژگي مهم معلم اشاره مي کند و مي گويد: کسي که عهده دار تربيت کودکان مي شود بايد حداقل اين خصوصيات را دارا باشد:

1- خردمند باشد:

يعني مهمترين خصيصه معلمي را که دانايي است دارا باشد و بر آنچه که آموزش مي دهد تسلط علمي داشته باشد و بتواند پاسخگوي سوالات دانش آموزان باشد.

2- ديندار باشد:

از ديدگاه تربيت ديني علي رغم اينکه بر دانايي معلم تاکيد مي گردد، با اين وجود آن را شرط کافي براي نشستن بر کرسي معلمي نمي داند بلکه آنچه که معلم را الگو و سرمشق رفتاري دانش آموزان قرار مي دهد، ادب، اخلاق و تقواي اوست. بنابراين منظوراز دينداري و دارا بودن اين خصوصيات عالي، رفتاري است که لازم است شخصيت و منش معلم به آنها آراسته گردد.

 برای مشاهده ی بیشتر لطفا به ادامه ی مطلب بروید : 


موضوعات مرتبط: روان شناسی کودکان و نوجوانان ، پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

ادامه مطلب
تاريخ : چهارشنبه سوم دی 1393 | 8:20 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |
چند نکته که معلمان باید بدانند.......

در دنیای کوچک خود او را به‌عنوان یک الگوی کامل می‌داند. اخلاق، رفتار و کردارش سرمشق دانش‌آموزان است. مادام که در ارتباط با دانش‌آموزان است، علاوه بر نشان دادن راه آنها را تا مقصد همراهی می‌کند. در حقیقت گوشه‌ای از مسیر سازندگی جامعه را در دست دارد. در دنیایی که به نام ارتباطات نامیده می‌شود داشتن ارتباط خوب و سازنده یک مهارت و بلکه یک موفقیت بزرگ محسوب شده و بهترین راه برای رسیدن به خواست‌ها و اهداف محسوب می‌شود. دنیای معلمی دنیای ارتباط است.

برای مشاهده ی بیشتر لطفا به ادامه ی مطلب بروید :


موضوعات مرتبط: پاورپوینت بسیار زیبا ، روان شناسی کودکان و نوجوانان ، پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه سی ام آذر 1393 | 11:34 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

7 راه برای خلق فضای شاد در خانواده

خانواده ها با هم متفاوتند. هر كدام خصوصیات، رسوم، الگوهای فكری و روش هایی خاص برای برقراری ارتباط با یكدیگر دارند. پس نمی توان الگویی خاص و با قواعد مشخص را به عنوان «دستورالعمل داشتن خانواده موفق» به همه تعمیم داد. از طرف دیگر خانواده باید قوانین خاص خود و تعریف هایی نیز داشته باشد. همه ما دوست داریم چنین جوی بر خانواده مان حكمفرما باشد ولی با استرس هایی كه زندگی روزمره به ما تحمیل می كند به وجود آوردن چنین فضایی سخت تر می شود. بد نیست گاهی به تغییراتی كه منجر به بهبود فضای عاطفی خانواده می شود فكر كنیم. 

۱) در انتخاب كلمات بیشتر دقت كنید:

نحوه صحبت كردن ما با بچه ها، خود بخشی از فضای عاطفی خانواده است كه می توان آن را به راحتی بهبود بخشید. در كنار كمك به كودكان خود، باید به آنان یاد دهیم احساسات خود را صادقانه بیان كنند.

برای مشاهده ی بیشتر لطفا به ادامه ی مطلب بروید:


موضوعات مرتبط: روان شناسی کودکان و نوجوانان ، پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه سی ام آذر 1393 | 11:32 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |
آگاهی از عواقب تنبیه دانش آموزان
 
 آیا تا کنون در مورد معلم وظیفه شناسی که نوشتن مقاله 500 کلمه ای را به عنوان جریمه تعیین نموده  شنیده اید؟ وی همان معلم وظیفه شناسی است که به عنوان تنبیه به دانش آموزان مقاله می دهد، آن ها را می خواند و تعداد کلمات را می شمرد و یا معلم انگلیسی که فکر می کند به خاطر لذت نوشتن است که دانش آموزان می بینند. اگر لازم است تنبیه کنید بهترین روش تاکید بر قواعد می باشد. برای مثال بیشتر معلمان مجبورند بر حسب وظیفه، هر روز صبح چند دقیقه زودتر در مدرسه حاضر باشند و هم چنین بعد از تعطیلی چند دقیقه بیش تر در مدرسه بمانند. این دقایق فرصتی را برای شما فراهم می آورد که در این زمان دانش آموز را به خاطر رفتار ناشایستش نزد خود نگه دارید. در حالی که در کلاس هستید می توانید از او بخواهید که تکالیفش را انجام دهد، کتاب بخواند و یا کارهایی را برای شما انجام دهد از قبیل: پاک کردن تخته سیاه. این کارهای ساده بسیار شگفت انگیز هستند، به این طریق برای معلم نیز دردسری درست نمی شود.

آیا نگه داشتن دانش آموز بعد از پایان کلاس، می تواند یک راه حل باشد؟

پیش از این، در برنامه بعضی از مدارس عواقب تنبیه گردآوری شده بود. به نظر می رسد شاید بهترین راه حل نگه داشتن دانش آموز قبل یا بعد از ساعات مدرسه است. وقت صرف ناهار می تواند زمان مناسبی برای این کار باشد. روشی را برگزینید که قابل اجرا باشد و با احتیاط و دقت از آن روش استفاده کنید. شما می توانید خودتان مسائل انظباطی را کنترل نمایید و در صورت نیاز از مدیر یا معاون مدرسه تقاضای کمک نمایید. معلمانی که بدون دلیل و به دفعات دانش آموزان را به دفتر می فرستند باید بدانند که آن ها با این حرکت خود احترام دانش آموزان و مسئولین مدرسه را از بین می برند.

با والدین گفت و گو کنید.

هرگز از این که والدین، دانش آموزان تان را برای کمک به برنامه ی مدیریت کلاس فرا می خوانید، نترسید. چرا که فرا خواندن والدین به منظور کمک در رابطه با امور مربوط به فرزندان شان می تواند اثرات مثبت فراوانی با خود به همراه داشته باشد. به خاطر داشته باشید به همان اندازه که به کمک دانش آموزان تان نیاز دارید به کمک والدین آن ها نیز نیازمند هستید. بیشتر اوقات فراخواندن والدین یک یا دو دانش آموز خاطی باعث تغییر رفتار نامناسب دیگر دانش آموزان کلاس می شود. چرا که آن ها متوجه می شوند شما برای احضار والدین شان تردید به خرج نمی دهید.

برای حل مشکلات رفتاری، شخصا اقدام نکنید.

معلمین باید بتوانند شخصا از درگیر شدن با مسائل انضباطی فاصله بگیرند. اولین موردی که یک معلم یاد می گیرد این است که نباید شخصا رفتار دانش آموزان را اصلاح نماید. البته معمولا معلم به خاطر هر شکستی که روی می دهد مورد هدف می باشد. اما اگر شخصا از درگیر شدن با مسائل خودداری نماید، شرایط راحت تر آرام می شود. یک معلم باید بیاموزد چگونه تبعات و ناراحتی های حاصله را به عهده دانش آمور بگذارد. اگر در کلاس یک دانش آموز خاطی باشد تنها باعث ناراحتی معلم نمی شود بلکه برای دیگر دانش آموزان کلاس نیز ناراحت کننده می باشد. اگر دانش آموزی در تکمیل نمودن تکالیفش قصور کند، تنها باعث کاهش یافتن نمره خودش می شود و ضرری برای معلم ندارد. در صورتی که می خواهید از حیطه فراگیری آموزش هر چیزی قدم فراتر بگذارید، عجله نکنید و شخصا شروع کننده نباشید. اجازه بدهید شرایط برای حل آن فراهم شود.

روشی را برای جمع آوری سوابق دانش آموزان طراحی کنید.

اولین قدم در برنامه ریزی برای جمع آوری سوابق دانش آموزان، تهیه ی یک پوشه برای هر دانش آموز می باشد. پوشه ها را در جای امنی نزد خود بایگانی کنید. در پوشه ها اطلاعات مربوط به دانش آموزان و کاردستی ها را نگه دارید تا در صورت نیاز در جلسه اولیا و مربیان استفاده کنید. هم چنین می توانید از پوشه ها برای بایگایی آزمون ها استفاده کنید. پوشه این امکان را برای شما فراهم می آورد که خطاهای سطحی را محفوظ نگه دارید، نمرات را جمع آوری کنید، یادداشت های دانش آموزان و یا هرگونه اطلاعات جزئی دیگری را نیز می توانید جمع آوری کنید.


موضوعات مرتبط: روان شناسی کودکان و نوجوانان ، پند و اندرزهای زیبا و خواندنی

تاريخ : یکشنبه سی ام آذر 1393 | 11:23 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |
تاريخ : یکشنبه سی ام آذر 1393 | 11:16 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

انسان ها به شیوه هندیان بر سطح زمین راه می روند !  با یک سبد در جلو و یک سبد در پشت...  در سبد جلو، صفات نیک خود را می گذاریم و در سبد پشتی، عیب های خود را نگه میداریم. به همین دلیل در طول روزهای زندگی خود، چشمان خود را به صفات نیک خود میدوزیم و فشارها را درسینه مان حبس میکنیم.  در همین زمان بی رحمانه، در پشت سر همسفرمان که پیش روی ما حرکت میکند، تمامی عیوب او را می بینیم.  بدین گونه است که در باره خود بهتر از او داوری می کنیم، بی آن که بدانیم کسی که پشت سر ما راه می رود به ما با همین شیوه می اندیشد.


موضوعات مرتبط: پند و اندرزهای زیبا و خواندنی ، داستان های آموزنده

تاريخ : یکشنبه سی ام آذر 1393 | 11:6 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

نمونه هایی از پروزهای علمی دانش آموزان در خارج از کشور

 

 



تاريخ : پنجشنبه بیست و هفتم آذر 1393 | 11:57 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

همه چیز درباره ی جشنواره ی جابربن حیان لطفا روی نوشته ی زیر کلیک کنید:

 

جشنواره ی جابربن حیان



تاريخ : دوشنبه بیست و چهارم آذر 1393 | 16:47 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

استرس در کودکان دبستانی

***********************************

برای دریافت روی تصویر زیر کلیک کنید :


موضوعات مرتبط: روان شناسی کودکان و نوجوانان

تاريخ : یکشنبه بیست و سوم آذر 1393 | 10:11 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |

دوستان و همکاران گرامی:

جشنواره جابرابن حیان ذهن معلمان مقطع ابتدایی را به خود مشغول کرده،از آنجا که همکاران سوالات و ابهامات زیادی درباره چیدمان تابلوها و پروژه های مختلف دارند تصمیم گرفتم تا با یک فایل تاپ و بکر این دغدغه را برطرف نمایم.

ترنم رویش



تاريخ : یکشنبه بیست و سوم آذر 1393 | 7:30 | نویسنده : عبداله وارسته بادی |
.: Weblog Themes By VatanSkin :.